Universidad Católica del Norte
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INTRODUCCION AL METODO CIENTIFICO
 
ECOLOGÍA I
 
 
 
 
 
Profesor: Dr. Julio A. Vásquez
Horario: (2do Semestre 2002)
Viernes 11:35-13:05
Plan de Estudio 2002
Departamento de Biología Marina
Facultad de Ciencias del Mar
Universidad Católica del Norte
 
OBJETIVOS: Introducir al estudiante en la investigación científica, y en el conocimiento sistemático de las etapas que componen la metodología de la investigación (Método Científico).
 
CONTENIDOS:
- Introducción
- Investigación, ciencia y tecnología
- Métodología de la investigación
- Preguntas e hipótesis científicas
- Etapas de la investigación científica
- Marco teórico de la investigación científica
- Planificación de la investigación científica: obtención de la información, diseño de muestreo y tamaño de la muestra
- Orígenes, alcances y limitaciones del metodo cientifco
- Estudio de casos de investigación científica en la Facultad de Ciencias del Mar. (Coquimbo).
REQUERIMIENTOS
- Asistencia obligatoria al 80% de las clases lectivas.
 
BIBLIOGRAFIA BASICA
Bunge, M. 1976. La investigación Científica. Editorial Ariel, México 956 pp.
Day, R. 1988 How to write and publish a scientific paper. Oryx Press, 212 pp.
Hernández R., C. Fernández y P. Baptista. 1996.
Metodología de la Investigación. McGraw-Hill, México 505 pp.
 
 
Profesor: Dr. Julio A. Vásquez
Horario: (1er Semestre 2002)
Plan de Estudio 2002
Departamento de Biología Marina
Facultad de Ciencias del Mar Universidad Católica del Norte
 
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura define la rama de la biología llamada "Ecología", y expone la base conceptual general que la caracteriza. Está organizada en temáticas amplias: parte con el desarrollo histórico, y una exposición sistematizada del entorno abiótico que enmarca al mundo de "lo viviente" (los así llamados "factores ambientales"), y continúa con un análisis de las interacciones entre tales factores y los elementos vivos del ambiente, de acuerdo a los niveles de organización de éstos (poblaciones, comunidades y ecosistemas).
3. OBJETIVOS TERMINALES
Al finalizar la asignatura, el estudiante deberá ser capaz de:
· Reconocer la ecología como una rama de la ciencia biológica, distinguiendo su historia, y definiendo sus alcances y limitaciones.
· Describir, en términos físico-químicos, los ambientes a los que se enfrenta, o en los cuales está inmerso, identificando los factores que allí actúan, priorizándolos, y definiendo sus interacciones principales.
· Identificar las entidades organizacionales principales, según las cuales se asocian los elementos vivos de los ambientes (básicamente poblaciones y comunidades), distinguir sus características peculiares, y reconocer los principales tipos de interacciones que manifiestan los organismos, dentro de cada entidad, y entre ellas.
· Reconocer diferentes posibilidades de interacción, entre los componentes abióticos de los ambientes a los que se enfrenta, o en los cuales está inmerso, y los tipos de entidades organizacionales de los organismos que allí habitan.
· Definir al conjunto de: (A) los factores ambientales que operan en un ambiente determinado; (B) el entorno geográfico de éste; y (C) los organismos que habitan en él y sus tipos asociativos, como una unidad organizacional e interactiva mayor, llamada ecosistema, señalada por una estructura y un funcionamiento determinados.
4. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
4.1. Horas teóricas: - Exposición en aula, con apoyo de transparencias, generación de discusión en torno al significado de los conceptos que se van entregando, dirigida principalmente hacia aquellos más elementales o básicos.
4.2. Horas prácticas: - Visitas programadas al entorno del Campus universitario, para reconocer los conceptos en el terreno inmediato.
- Visitas programadas a lugares regionales cercanos específicos, para profundizar el reconocimiento conceptual en terreno, e ir logrando síntesis mayores. - Determinadas actividades de cálculo en aula, para adquirir destreza en manejar determinados modelos y fórmulas principales.
5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
5.1. Tipo de evaluación
5.1.1. Teoría:
- Tres (3) PRUEBAS acumulativas, con ponderaciones iguales. El promedio ponderado de las tres equivale al 50% de la nota final de la asignatura.
- Un mínimo de 5 pequeñas pruebas tomadas al inicio de la sesión de clases, con un máximo de dos preguntas, sobre tópicos pequeños y restringidos de la materia que se haya pasado en la última, o dos últimas sesiones. Todas valen lo mismo, y su promedio equivale al 10% de la nota final de la asignatura.
5.1.2. Parte práctica
- Un máximo de 4 informes, sobre los resultados de las observaciones realizadas en el terreno, o sobre los resultados de los cálculos en aula. Todos valen lo mismo, y su promedio equivale al 20% de la nota final de la asignatura.
- Un (1) trabajo de seminario, en grupos de máximo tres personas, que puede ser bibliográfico-teórico, o puede tener connotaciones prácticas, donde los estudiantes entregan y exponen un escrito realizado en formato de publicación científica, sobre algún tópico que les haya resultado de interés, dentro de las temáticas tratadas en la asignatura. La nota de este seminario, que se desglosa en la mitad para la parte escrita y la mitad para la exposición, equivale al 20% de la nota final de la asignatura.
6. UNIDADES
6.1. INTRODUCCIÓN Y FACTORES AMBIENTALES
6.1.1. Total de horas unidad: 6 horas directas.
6.1.2. Objetivos de la unidad:
¨ Entregar la conceptualización para que el estudiante pueda lograr una comprensión analítica, del marco físico - químico en el que viven los organismos.
¨ Entender que se puede descomponer dicho marco físico - químico en factores ambientales individuales, para efectos pedagógicos, pero que su organicidad y dinámica, determinan que cada factor depende de otros, e influye sobre otros, determinando un esquema global de acción y reacción.
¨ Reconocer a la ecología como una ciencia relacional, no solamente en lo relativo a otras ciencias afines, en tópicos determinados, sino fundamentalmente en lo relativo a los organismos y el ambiente que los rodea: éste influye sobre aquellos, los que no reciben esta acción en forma pasiva, sino que también ejercen una influencia moduladora, sobre el entorno que los rodea.
¨ Sentar las bases para entender que, si bien es cierto que tanto la manifestación misma de los factores ambientales y sus interrelaciones es multifacética, así como también lo es la influencia de éstos sobre los organismos, no es menos cierto que el resultado final de esta dinámica se presenta en forma holística o integradora: las características y forma de los ambientes que observamos, y la distribución geográfica de los organismos que viven en ellos.
6.1.3. Contenidos primera unidad:
· Definición general de Ecología, breve desarrollo histórico, problemas básicos y su aproximación, niveles de integración, métodos de aproximación a la ecología.
· Definición de factores ambientales, y aspectos generales.
· El factor Luz.
· El Factor Temperatura.
· El factor Agua.
· El factor Viento.
· El factor Topografía.
· El factor Suelo.
6.2. LA ECOLOGÍA A NIVEL DE LAS POBLACIONES
6.2.1. Total de horas unidad: 10 horas directas.
6.2.2. Objetivos de la unidad:
¨ Entender por qué la aproximación analítica al estudio de la ecología y los problemas ambientales, desde el punto de vista de los organismos y sus relaciones, parte por enfocar a éstos desde su primera forma de organización grupal: la población.
¨ Entender a las poblaciones, como entes de interacción intraespecífica, cuya dinámica se ve afectada por factores ambientales (también llamados densoindependientes), y factores inherentes a la biología de las poblaciones (también llamados densodependientes).
¨ Entender a la densidad de una población, como el reflejo de la dinámica de las interacciones establecidas entre los organismos (el tema de la densodependencia), y de aquellas entre los organismos y su medio ambiente circundante (el tema de la densoindependencia).
¨ Conocer las técnicas más corrientes para el estudio poblacional, y cómo éstas son una herramienta que permite estimar un aspecto crucial del comportamiento poblacional en la naturaleza, la dinámica de la densidad.
¨ Entender cómo la dinámica de la densidad poblacional, es el reflejo de la función que cumplen los organismos en la naturaleza, definida como su "nicho".
¨ Comprender al "nicho" como un concepto que, relacionado con el conjunto de los factores físico - químicos del hábitat en que viven las poblaciones (el biotopo), determina asimismo los tipos y calidad de interacciones entre los organismos de la misma población, y de otras poblaciones, a través de las estrategias de vida con las que éstos enfrentan los constreñimientos ambientales.
¨ Conocer y comprender los tipos de interacciones poblacionales que se presentan en la naturaleza, a nivel tanto intra, como interespecífico.
6.2.3. Contenidos segunda unidad:
· Tamaño poblacional, estructura y variación
· Métodos de estimación de los atributos poblacionales
· Fluctuaciones y regulación
· Los principales modelos de crecimiento poblacional
· Cambios poblacionales en especies que interactúan:
· Competencia
· Depredación
· Agregación
· Dispersión
· Territorialidad
· Órdenes sociales
· Parasitismo
· Simbiosis
6.3. LA ECOLOGÍA A NIVEL DE LAS COMUNIDADES
6.3.1. Total de horas unidad: 6 horas directas
6.3.2. Objetivos de la unidad:
¨ Internalizar el concepto de comunidad, en cuanto agrupaciones de poblaciones de especies, que interactúan juntas en un tiempo y lugar, cuya expresión en el hábitat puede aparecer más o menos obvia, ante los ojos humanos.
¨ Entender que todas las comunidades poseen una estructura, determinada por el conjunto de especies que las componen, y por las abundancias con que se presentan dichas especies en el hábitat.
¨ Analizar los efectos del funcionamiento de la estructura comunitaria, que se expresa en el corto plazo, por variaciones de las abundancias específicas (lo que se conoce como "dinámica comunitaria"), y en el mediano y largo plazo, por variaciones que afectan también a las riquezas específicas, determinando el reemplazo temporal sucesivo de varias comunidades (lo que se conoce como "sucesión ecológica").
¨ Comprender que el funcionamiento de la estructura comunitaria, está dado por las dinámicas poblacionales de las especies componentes, por sus estrategias de vida, y por sus interacciones, en el marco ambiental que las permite y fomenta.
6.3.3. Contenidos tercera unidad:
· Introducción, concepto y significado
· El concepto de Diversidad
· Variaciones en las comunidades
· Control biológico
6.4. LA ECOLOGÍA A NIVEL DE LOS ECOSISTEMAS
6.4.1. Total de horas unidad: 6 horas directas
6.4.2. Objetivos de la unidad:
¨ Comprender el concepto de "ecosistema", en cuanto a sus orígenes (definición y tipos de sistema), definición (como un sistema en particular), y significado ("unidad procesadora" de la dinámica energética, biológica y físico-química que caracteriza a la naturaleza).
¨ Definir los componentes de los ecosistemas, y comprender que su análisis por separado, es materia de exposición pedagógica, de una realidad que actúa en forma global e integrada.
¨ Entender que el funcionamiento global del componente biológico de los ecosistemas (dinámicas poblacional y comunitaria, estrategias de vida, etc.,), y el de los factores del biotopo, encuentra una expresión integradora, en la estructura y dinámica tróficas.
¨ Comprender que el funcionamiento último del componente biológico de los ecosistemas, se explica por el flujo de la energía que hace posible su existencia, el que a su vez determina la forma cómo la materia orgánica se organiza entre los tipos de organismos que componen los ecosistemas, y el tipo de interacciones tróficas entre éstos.
¨ Entender que la energía representa el "rendimiento" de la materia, determinando los patrones de productividad de los organismos, y la eficiencia del traspaso de esta productividad, producto de las interacciones tróficas.
¨ Comprender que la ligazón final entre los componentes biótico y abiótico de los ecosistemas, está dada por la forma cómo la materia elemental (elementos o "nutrientes"), está representada en dichos componentes, y por su dinámica, ya que cicla en lo abiótico, gracias a los procesos geoquímicos y atmosféricos, y en la biomasa, organísmica, gracias a la dinámica trófica).
¨ Visualizar que la estructura y funcionamiento de los ecosistemas encuentra una expresión mayor, en las formaciones mayores de vida y ambiente circundante que caracterizan la tierra, los grandes ecosistemas mundiales denominados "biomas".
 
6.4.3. Contenidos cuarta unidad:
· El concepto de "Ecosistema"
· Componentes del ecosistema
· Estructura trófica de los ecosistemas
· Energía y biomasa
· Flujo de energía, productividad y eficiencia
· Ciclos biogeoquímicos
· Límites a los ecosistemas; grandes ecosistemas mundiales
7. REQUISITOS DE APROBACIÓN
En esta asignatura se exige un 80% mínimo de asistencia a clases teóricas, y un 100% de asistencia a las actividades prácticas (Talleres, seminarios y salidas a terreno). Quien no apruebe independientemente cátedra y laboratorio no aprueba el curso en su totalidad.
8. BIBLIOGRAFÍA
ANDREWARTHA, H.G. y L.C. BIRCH (1954). The Distribution and Abundance of Animals. University of Chicago Press., Chicago.
EMBERLIN, J.C. (1983). Introduction to Ecology. M & E Handobooks, Estover, Plymouth.
GOTELLI N. 1995. A Primer of Ecology. Sinaur Associated, Inc. Massachusetts206 pp.
HARDIN, G. (1960). The competeitive exclusion principle. Science, 131: 1292-1297.
KREBS, Ch.J. (1978). Ecology. The Experimental Analysis of Distribution and Abundance. 2nd. Ed. Harper & Row Publishers, New York.
LEVINTON S.J. 1982. Marine Ecology. Prentice-Hall Inc. New Tork 525 pp.
LEWONTIN, R.C. (1965). Selection for colonizing ability. En: "The Genetics of Colonizing Species", H.G. BAKER y G.L. STEBBINS (Eds.), Academic Press, London.
ODUM, E. (1963). Ecology. Holt, Rinehart & Winston, New York.
PIANKA, E.R. (1979). On r- and K-selection. Amer. Nat. 104: 592-597. RAFFAELLI D. & HAWKINS. 1996. Intertidal Ecology. Champan & Hall London353 pp.
SANTELICES B. 1989. Algas Marinas de Chile: Distribución, Ecologia, Utilización, Diversidad. Ed. Universidad Católica de Chile.399 pp. SEELIGER U. 1992. Coastal Plant Com munities of Latin America. Academic Press. San Diego.392 pp.
SUTTON, J. (1998). Biology. MacMillan Press Ltd., London. VASQUEZ J. 1999. Ecología y Manejo de Macroalgas Marinas. Trabajos Seleccionados VASQUEZ J. 2000. Ecología de Comunidades. Trabajos Seleccionados.
WYNNE-EDWARDS, V.C. (1962). Animal Dispersion in Relation to Social Behaviour. Oliver and Boyd, Edinburgh.